Schulprogramm
3.3. MINT-Profil (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik)
3.3.1. MINT-Schule
Unsere Schule ist Mitglied des Vereins MINT-EC (Mathematisch-technisch- naturwissenschaftlicher Excellence-Center an Schulen e.V.). Ziel des Vereins ist es, mehr Nachwuchs für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik zu begeistern. Schüler und Lehrkräfte besuchen viele Veranstaltungen des Vereins und beteiligen sich aktiv an einem Netzwerk exzellenter mathematisch-naturwissenschaftlicher Schulen aus ganz Deutschland. Jährlich führt unsere Schule ein Bodenkundepraktikum für ausgewählte Schüler unserer Schule sowie anderer MINT-Schulen Brandenburgs durch.
3.3.2. Jahrgangsstufen 5 und 6
Bereits im Anfangsunterricht der Naturwissenschaften wird bei den jüngsten Schülern in den Leistungsprofilklassen (LPK) und kommenden Leistungs- und Begabungsklassen (LuBK) die Begeisterung für die Dimension naturwissenschaftlicher Phänomene geweckt. Durch die erhöhte Lerngeschwindigkeit ist eine größere Tiefe bzw. ein größerer Umfang des zu vermittelnden Unterrichtsstoffes möglich. So können z. B. im Fach Physik zusätzlich zu den Vorgaben durch Rahmenpläne und Prüfungsvorschriften Teile der Astronomie unterrichtet werden. Im Fach Mathematik erfolgt eine Erweiterung und Vertiefung von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten in dem Gebiet der darstellenden Geometrie. Die Grundlagenwissenschaft Chemie wird bereits in Klasse 6 eingeführt.
Das propädeutische Arbeiten in allen Naturwissenschaften erfährt verstärkt die Verbindung mit dem an unserer Schule erteilten Fach Technik. Dieser fächerverbindende Unterricht soll auch in anderen Projekten, wie z. B. „Werkstoffe/Materialien“ oder „Farben“ realisiert werden.
3.3.3. SEK I
Unsere Schule beteiligt sich am Programm SINUS ("Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts").
D. h., zur Stärkung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts entwickeln Lehrerinnen und Lehrer unter wissenschaftlicher Begleitung ihre Unterrichtsmethodik vor allem im Fach Mathematik weiter.
Kollegen unserer Schule arbeiten am bundesweiten Projekt CHiK - „Chemie im Kontext“. Dieses hat zum Ziel, den Chemieunterricht prozesshaft weiter zu entwickeln, zu erproben, zu reflektieren und zu evaluieren. Dieses Ziel wird in einer symbiotischen Implementationsstrategie umgesetzt. Die Lehrkräfte erproben die Tauglichkeit der neuen Unterrichtseinheiten in ihrer eigenen Schulpraxis, diskutieren und reflektieren ihre Erfahrungen im Set und verändern u. U. die Unterrichtseinheit. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler evaluieren die Setarbeit und die Unterrichtseinheiten ebenfalls und lassen die Ergebnisse in die konzeptionelle Entwicklung des Projekts einfließen.
3.3.4. SEK II
In der Sekundarstufe II wird eine profildeterminierte Schullaufbahn angeboten. Spezielle Kurskombinationen wie z. B. die Leistungskursbelegung in Mathematik und Physik, gepaart mit einem Grundkurs Informatik, ermöglichen die Förderung begabter Schüler in den MINT-Fächern.
Die Schüler behandeln die vorgeschriebenen Lerninhalte der Rahmenpläne, können jedoch wesentlich öfter und damit intensiver im Kursverband zusammen arbeiten. Eine besondere Förderung wird durch die zahlreichen Experimentierpraktika, Vorträge zu komplexen Themen unter Einbeziehung der Kenntnisse aus der Informatik sowie die wöchentliche systematische Bearbeitung und Problemlösung von Komplexaufgaben erreicht.
Fachexkursionen, die Durchführung fachbezogener Projekte sowie obligatorische Facharbeiten als alternative Leistungsnachweise sollen einen Beitrag für ein späteres Studium leisten.
